Konstytucja 3 Maja – Jan Matejko
Uroczystym apelem uczciliśmy Rocznicę Konstytucji 3 Maja.
Konstytucja 3 Maja z 1791 roku była jedną z najważniejszych ustaw w Polsce. Była ona drugą konstytucją w świecie – po Konstytucji Stanów Zjednoczonych z 1787 r. – spisaną ustawą tego typu . Konstytucja była próbą radykalnego uzdrowienia państwa i wyeliminowania wpływów obcych mocarstw, czego dalszą konsekwencją była wojna w obronie konstytucji i kolejne rozbiory. Konstytucję 3 Maja uchwalono w najbardziej sprzyjających dla uchwalenia pierwszych dniach maja, gdyż większość posłów opozycji, sprzeciwiających się konstytucji była jeszcze na urlopie wielkanocnym. Aby nic nie przeszkodziło w uchwaleniu ustawy, zdecydowano złamać obowiązujący w sejmie zwyczaj, który nakazywał wcześniejsze ogłoszenie projektu. Po siedmiogodzinnych obradach, ignorując protesty opozycji, konstytucję przyjął sejm a następnie podpisał król. Autorami Konstytucji 3 Maja byli : król Stanisław August Poniatowski , Ignacy Potocki , Hugo Kołłątaj , któremu przypisuje się ostateczną jej redakcję.
Były tańce, śpiewy, prezentacje… jak co roku na szkolnym przeglądzie mogliśmy zaprezentować swoje talenty i obejrzeć talenty kolegów i koleżanek.
Wystąpili: KlasMix (taniec), Julia Mreńca (śpiew), Kinga Kubiś (śpiew), Radosław Kubiś (kostka Rubika), Ida Zborowska i Jagoda Czopek (śpiew), Piotr i Zachariasz Pszczółka (śpiew), Szymon Główka (skrzypce), Oliwia łubik i Martyna Garbacz (śpiew), Karina Skwarczyńska (śpiew), Dominika + Bartłomiej + Kacper Ogórek (śpiew), Klaudia Pulkowska i Julia Jurczak (śpiew), Amelia Micherda i Anna Trembaczowska (taniec), Patrycja Czulak(śpiew), Klaudia Gałuszka+Patrycja Wierońska+Patrycja Czulak+Oliwia Szłapa (taniec), Daria Skwarczyńska (śpiew), Klaudia Gałuszka (śpiew), Patrycja Skwarczyńska (śpiew).
Sześciolatek bardzo interesuje się światem i zjawiskami w nim zachodzącymi. Zapoznaje się z konkretnymi właściwościami przedmiotów i z zaciekawieniem chłonie informacje o bliższym i dalszym otoczeniu. Dziecko sześcioletnie powinno być przystosowane do pracy w zespole oraz do większego wysiłku i skupienia uwagi. Ulubioną formą jego działania jest zabawa. Staje się ona urozmaicona i dobrze zorganizowana.
W środowisku domowym dziecko powinno spełniać różne drobne zadania np. pomagać w utrzymaniu porządku, podlewać kwiaty, opiekować się młodszym kolegą itp. Sześciolatek jest bardziej opanowany i mniej impulsywny od młodszych dzieci, dlatego może doznać wielu pozytywnych uczuć.
ROZWÓJ RUCHOWY
Rozwój sprawności ruchowych odbywa się w ścisłym związku z dojrzewaniem układu nerwowego i narządów ruchu. Sześcioletnie dziecko jest już dość zręczne jego ruchy stają się skoordynowane i harmonijne. Szybko rozwija się jego zwinność, natomiast słabiej siła fizyczna.
Ruchy stają się płynne, dziecko może wykonać tzw. kombinację ruchową. Sześciolatek potrafi podrzucić i złapać piłkę, skakać, pokonywać przeszkody i wykonywać ćwiczenia równoważne. Dzieci w tym wieku chętnie współzawodniczą ze sobą, a to wpływa pozytywnie na ich rozwój społeczny.
ROZWÓJ MOWY I MYŚLENIA
Dziecko w wieku sześciu lat posługuje się swobodnie mową potoczną i bez problemu potrafi przekazać swoje myśli, pragnienia, żądania, uczucia i emocje. Zaczyna mówić pełnymi i złożonymi zdaniami stosując w nich wszystkie części mowy. Mowa sześciolatka jest coraz bardziej poprawna gramatycznie a jej rozwój związany jest z rozwojem myślenia i narządów mowy.
Dziecko jest ciekawe świata, dąży do jego poznania i zrozumienia praw w nim rządzących, więc pyta, mówi i ustosunkowuje się do tematu. Wzrasta jego zdolność do dokonywania analizy i syntezy oraz abstrahowania, choć myślenie sześciolatka jest jeszcze myśleniem konkretno-wyobrażeniowym a rozwiązywanie problemów następuje przypadkowo na zasadzie prób i błędów. Dlatego różne czynności wykonywane przez dzieci, będące czynnościami poznawczymi, a w które włącza ono procesy myślowe stają się stopniowo działaniami celowymi, zorganizowanymi i motywującymi jego działanie.
ROZWÓJ WRAŻEŃ I SPOSTRZEŻEŃ
U dzieci w tym wieku wzrasta wrażliwość zmysłów na bodźce: lepiej odbierają one bodźce z otoczenia i reagują na złożone sygnały. W poszerzaniu orientacji dziecka szczególną rolę spełnia zmysł wzroku i słuchu. Wrażliwość wzrokowa sześciolatka wzrasta, potrafi on rozróżnić barwy i ich odcienie a także je nazwać.
Większa jest ostrość wzroku dzieci, co pozwala dostrzec położenie i wielkość przedmiotów, a także ich cechy i jakość.
Wzrasta wrażliwość słuchowa, rozwija się słuch werbalny (tj. wrażliwość na dźwięki mowy), a także słuch muzyczny (poczucie rytmu, melodii, harmonii), chociaż układy rytmiczne i muzyczne są dla dzieci sześcioletnich uproszczone. Dzieci rozróżniają tony pod względem ich wysokości, siły i barwy. Ruch ciała jest coraz lepiej dostosowany do charakteru muzyki. Doskonali się kinetyka, co pozwala dziecku wykonywać ciągły i płynny ruch w takt muzyki.
U dzieci w tym wieku przeważa spostrzeganie globalne, chociaż mogą one dokonać analizy i syntezy danego materiału np. rozpoznać kształty przedmiotów, figury geometryczne, układać obrazki z części.
ROZWÓJ UWAGI, WYOBRAŹNI, PAMIĘCI
Funkcje te są ze sobą powiązane. Uwaga dziecka jest skoncentrowana na bodźcach silnych i atrakcyjnych. Gdy dziecko zaczyna się nudzić przenosi zainteresowanie na inną czynność czy zabawę. Jego uwaga jest mimowolna, sześciolatek najwięcej faktów i słów zapamiętuje podczas zabawy.
Czas trwania wykonywanych przez dzieci czynności wydłuża się. Dziecko potrafi koncentrować się na tym co robi. Świadczy to o kształtowaniu się uwagi dowolnej, która jest warunkiem osiągnięcia przez dziecko dojrzałości szkolnej. Rozwija się jego pamięć słowno-logiczna (lepiej pamięta materiały obrazowe, czynności ruchowe i manipulacyjne oraz te, które wywołały u niego emocje, podstawą pamięci stają się pojęcia abstrakcyjne).
ROZWÓJ EMOCJONALNO–SPOŁECZNY
W wieki sześciu lat, dziecko zdolne jest przeżywać uczucia wyższe bardziej świadomie i głęboko. Dzieci dojrzewają emocjonalnie, uczą się opanowywać swoje reakcje oraz ich przejawy zewnętrzne – ruchowe i słowne. U sześciolatka budzą się uczucia wyższe: intelektualne, społeczne, moralne i estetyczne. Dziecko w tym wieku potrafi opiekować się młodszym rodzeństwem lub słabszym rówieśnikiem.
Jego nastroje i uczucia są jeszcze zmienne, emocje szybko przeradzają się w inne, np. śmiech w płacz, radość w smutek. Dojrzewając emocjonalnie sześciolatek zaczyna rozumieć emocje innych.
Duże znaczenie ma dla sześciolatka grupa rówieśnicza, w której zawiera pierwsze przyjaźnie, i w której współzawodniczy.
Ważne jest także, aby dziecko 6 letnie umiało współdziałać z rówieśnikami i przestrzegać określonych norm zachowania się.
Sześciolatek zaczyna przewidywać intelektualne i emocjonalne skutki swego działania. Potrafi także podporządkować się wymaganiom innych. Chce postępować zgodnie z zasadami reprezentowanymi przez osoby, z którymi chce się identyfikować.
Dlatego dorośli powinni być pozytywnym wzorem zachowania się dla dzieci. Pamiętajmy, że dom to najbliższe środowisko społeczne dzieci.
Aby kontakty pomiędzy rodzicami a dzieckiem, nauczycielem a dzieckiem przebiegały właściwie, musi charakteryzować je akceptacja, która nie oznacza nadmiernej opieki i pozwolenia na wszystko.
Otoczmy dziecko mądrą opieką, bo tylko ona spowoduje, że dziecko będzie kiedyś pozbawionym egoizmu umiejącym się cieszyć z życia dorosłym człowiekiem.
Źródło: http://www.przedszkolesleza.pl/?show=czytelnia&fnk=4
Ty wyzwoliłeś nas Panie, z kajdan i z samych siebie,
a Chrystus stając sie bratem nauczył nas wołać do Ciebie…24 kwietnia tuż przed kanonizacją Jana Pawła II postanowiliśmy wszyscy wybrać się w ukochane góry naszego papieża. Spotykalismy się w szkole o godz. 8:00. Starsi wyjechali autokarem na Bukowiec i szli szlakiem drogi krzyżowej w stronę Trzonki. Młodsi pojechali do Wielkiej Puszczy i stamtąd wyruszyli do kapliczki Matki Bożej Śnieżnej, przewodnikiem tej grupy stała sie Czajka – nieustannie parła w górę.
Swoją drogę ofiarowaliśmy nowemu świętemu. Gdy spotkaliśmy się wszyscy pod kapliczką, wspólnie modliliśmy się w intencji kanonizacji Naszego Ojca Świętego. Odśpiewaliśmy również jego ulubioną „Barkę”. Razem juz zeszliśmy do Wielkiej Puszczy na ciepły posiłek, przygotowany przez nasze panie z kuchni – grochówka jak zwykle I klasa – mniam.
Pielgrzymkę zakończylismy wspólną modlitwą i śpiewam w kaplicy, niektórzy z nas byli tam po raz pierwszy. Wspólny szlak nas połączył, starsi pomagali młodszym, choć najmłodsi mieli niespożyte siły. Ubłoceni, ale zadowoleni wróciliśmy do szkoły…Abba Ojcze
Janie Pawle II – ŚWIĘTYPrzed Wielkanocą europejskie obyczaje świateczne przybliżyła nam w ciekawy sposób klasa IVa z pomocą pani Bożeny Gibas i Anny Zasady Główki.
Następnie polskie zwyczaję żywiołowo przedstawiły pierwszaki pod kierunkiem pani Ewy Iskierki. Małym dyngusiarzom ubranym w stroje regionalne akompaniował na akordeonie niezastąpiony Kacper Ogórek. Dzieciaki głośno śpiewały, składały życzenia, a wykrzykujący co chwilę -Kukuryku! – kurek (Kornelka Czaja) doskonale bawił widownię. Na koniec nagrody odebrali laureaci szkolnego konkursu na najpiękniejszą palmę wielkanocną.
27 lutego obchodziliśmy Święto Patrona Szkoły – Mikołaja Kopernika. Apel z tej okazji przygotowała klasa V z panią Joanną Zątek. W rolę Mikołaja Kopernika wcielił się tym razem Kacper Ogórek. W konkursie na najlepiej prezentującego sie sobowtóra naszego patrona wzięło udział tylko dwóch uczniów z klasy II b: Olaf Dyl i Paweł Kliś. Prezentowali się znakomicie. Brawo.
W ogólnoklasowym konkursie wiedzy o Mikołaju Koperniku zwyciężyli uczniowie klasy IVb, gratulujemy Marcinowi Łukasikowi i Mateuszowi Gibasowi.
Na koniec uczniowie klas I zostali uroczyście przyjęci w poczet czytelników szkolnej biblioteki.Zapraszamy rodziców sześciolatków (i nie tylko) do zapozanaia sie z materiałami zamieszczanymi pod adresem:
www.ore.edu.pl
Najciekawsze materiały:
Sześciolatek w szkole – najczęściej zadawane pytania
www.ore.edu.pl/strona-ore/index.php?option=com_content&view=article&id=1797&Itemid=1604
Jak kochać i wymagać. Poradnik dla rodziców.
www.ore.edu.pl/strona-ore/index.php?option=com_phocadownload&view=category&id=53:kompetencje-wychowawcze&Itemid=1148
Przed progiem i jakie umiejętnosci są potrzebne do rozpoczęcia nauki w pierwszej klasie i jak je rozwijać?
www.ore.edu.pl/strona-ore/index.php?option=com_phocadownload&view=category&id=198:dziecko-w-szkole-poradniki&Itemid=992
Przygotowanie dziecka do szkoły. Ostatni dzwonek.
www.ibe.edu.pl/images/prasa/przygotowanie_dziecka_do_szkoly_ab.pdf
W szkole po raz drugi, w dniach od 7-14.04 odbyła się Akcja Marzycielskiej Poczty. W tej edycji uczniowie przygotowywali kartki oraz malowanki z okazji Świąt Wielkanocnych dla Filipa, Oliwiera i Julki. Dzieciaki naszej szkoły, cały tydzień na świetlicy szkolnej, pod opieką pani Basi Płusy, pani Halinki Nowak i pani Reni Stachury, mogły przygotowywać malowanki z życzeniami, natomiast na zajęciach grupowych i indywidualnych z panią Anią Zasadą-Główką i panią Natalią Wierońską-Saternus, uczniowie przygotowywali kartki. Część uczniów przygotowała również kartki samodzialnie w domu.
Dziękujemy wszystkim uczniom i nauczycielom, którzy zaangażowali się w Akcję i mamy nadzieję, że możemy na Was liczyć także w kolejnych edycjach Marzycielskiej Poczty.
Na zdjęciach możecie obejrzeć kilka kartek i malowanek, jakie przygotowali uczniowie.
Psycholog i pedagog szkolny
„Warzywa w szkole”
W ramach tej akcji uczniowie klas I-III bezpłatnie otrzymują zdrowe produkty żywnosciowe na II śniadanie: marchew, rzodkiwewkę, jabłka, gruszki, soczki owocowo-warzywne. Na spotkaniu z przedstawicielami akcji każdy mógł wykazać się wiedzą na temat zdrowego żywienia. Wszyscy aktywnie się zgłaszali do odpowiedzi, choć czasem niektóre wypowiedzi trzeba było uzupełnić, to każdy mógł pochwalić się jakąs „zdrową” nagrodą.
Psalm 23
Bóg pasterzem i gospodarzem
Psalm. Dawidowy.
Pan jest moim pasterzem, nie brak mi niczego.
Pozwala mi leżeć na zielonych pastwiskach.
Prowadzi mnie nad wody, gdzie mogę odpocząć:
orzeźwia moją duszę.
Wiedzie mnie po właściwych ścieżkach
przez wzgląd na swoje imię.
Chociażbym chodził ciemną doliną,
zła się nie ulęknę,
bo Ty jesteś ze mną.
Twój kij i Twoja laska
są tym, co mnie pociesza.
Stół dla mnie zastawiasz
wobec mych przeciwników;
namaszczasz mi głowę olejkiem;
mój kielich jest przeobfity.
Tak, dobroć i łaska pójdą w ślad za mną
przez wszystkie dni mego życia
i zamieszkam w domu Pańskim
po najdłuższe czasy.
Wizyta Ks.Biskupa Romana Pindla
w naszej szkole7 kwietnia 2014 roku naszą szkołę odwiedził niecodzienny gość. Tego dnia z wizytą duszpasterską przybył do nas ks. bp. Roman Pindel. W czasie specjalnie przygotowanego z tej okazji apelu ks. biskup spotkał się z całą społecznością szkolną.
Pani dyrektor Małgorzata Walusiak przywitała księdza biskupa i zaprosiła Go do zapoznania się z funkcjonowaniem szkoły, której patronem jest Mikołaj Kopernik, szkoły dumnej ze stuletniej tradycji, ale i świadomej wyzwań obecnych czasów. Pani dyrektor podkreśliła, że osiągamy wysokie wyniki dydaktyczne, ale dbamy nie tylko o rozwój intelektualny naszej młodzieży – staramy się aby nasi absolwenci byli ludźmi prawymi, o otwartym sercu – aby BYĆ było dla nich ważniejsze niż MIEĆ.
Dostojnego gościa uczniowie powitali radosna pieśnią „Bądź pozdrowiony Gościu nasz”. Następnie zgodnie ze szkolnym ceremoniałem wmaszerował poczet sztandarowy i zabrzmiał hymn szkoły.
Po ceremonii powitania mogliśmy okazać spontaniczną radość z tych odwiedzin gromko zaśpiewaliśmy pod przewodnictwem gitarowym pani Mirelli Jury pieśń „Tyś jak skała”, a zespół KlasMix tańczył anielsko na zielonych pastwiskach. Na tych pastwiskach toczyła się również akcja scenki przygotowanej przez panią katechetkę Barbarę Janosz z uczniami klasy IVb. Wszystkich rozbawiły beczące owieczki i szalejące trzmiele. Razem z pasterzem (Jakub Ring) głęboko przeżywaliśmy utratę sympatycznej i beztroskiej owieczki Meli (Marta Łuszczek). Cieszyliśmy się w końcu z odnalezienia przerażonej amatorki samotnych wycieczek. Radość wyraziliśmy dynamicznym klaskaniem w czasie tańca integracyjnego uczniów klasy VI.
Po naszych prezentacjach, głos zabrał biskup Roman Pindel. Nawiązał do postaci patrona szkoły Mikołaja Kopernika. Zaskoczył nas wielką wiedzą na temat tego wszechstronnego naukowca, uczonego kanonika warmińskiego, którego studia i badania nie zamykały się jedynie wokół astronomii i matematyki. Ten człowiek był renesansowym polihistorem, który zajmował się również prawem, ekonomią, strategią wojskową, astrologią, był także lekarzem oraz tłumaczem.
Ks. biskup skierował także słowa uznania za przedstawioną przez uczniów scenkę z Dobrym Pasterzem. Zwrócił uwagę na to, jak bliski wielu ludziom jest Psalm 23, z którego płynie potęga ufności. Pan prowadzi nas przez życie jak swojego baranka i daje nam poczucie bezpieczeństwa. Choć bywają w naszym życiu „ciemne doliny”, Dobry Pasterz nas z nich wyprowadza i nigdy nie opuszcza, jest zawsze tuż przy nas. On zna wszystkie nasze tajemnice i czasem martwi się o nas.
Ks. biskup Roman Pindel podkreślił, że każdego dnia warto jest szukać w Ewangelii fragmentów, które zmienią nasze życie. Wskazówek, które pozwolą wędrować po właściwych ścieżkach, nie lękać się zła oraz sprawią, że dobroć i łaska pójdą w ślad za nami przez wszystkie dni życia. Byśmy mogli po ziemskiej wędrówce zamieszkać w domu Pana po najdłuższe czasy.
Wizyta upłynęła w miłej i serdecznej atmosferze. Uwieńczeniem był wręczenie ks. biskupowi kwiatów i rakiety kosmicznej (jak na szkolę im. M.Kopernika przystało) z listami do Bł. Jana Pawła II, napisanymi przez dzieci z okazji zbliżającej się Jego kanonizacji.
Na zakończenie spotkania ks. biskup Roman Pindel udzielił pasterskiego błogosławieństwa i udał się na spotkanie z gronem pedagogicznym, pracownikami szkoły oraz przedstawicielami Rady Rodziców.
Spotkanie było dla wszystkich głębokim przeżyciem, pozostanie na kartach kroniki szkolnej i w pamięci jej uczestników.
