Bez kategorii

            W piękny, słoneczny, jesienny piątkowy poranek uczniowie klas 4a i 4b udali się na wycieczkę górską. Celem wyprawy było zdobycie góry Żar (761 m n.p.m.), jednego ze szczytów Beskidu Małego, oraz poznanie okolic zbiornika wodnego Elektrowni Szczytowo-Pompowej Porąbka-Żar.

            Naszą wędrówkę rozpoczęliśmy w Międzybrodziu Żywieckim. Przed nami była około dwugodzinna trasa prowadząca najpierw czarnym, a następnie czerwonym szlakiem. Droga wiodła malowniczymi ścieżkami, które zachwycały pięknem jesiennej przyrody i feerią barw. Po drodze zatrzymywaliśmy się na polanach, aby chwilę odpocząć i podziwiać rozciągające się wokół widoki.

            Po wyczerpującej, ale pełnej wrażeń wędrówce uczniowie dotarli na szczyt góry Żar. Czekały tam na nich kolejne atrakcje – widok na taflę górnego zbiornika Elektrowni Szczytowo-Pompowej Porąbka-Żar oraz możliwość obserwowania startujących paralotniarzy.

            Po krótkim odpoczynku i regeneracji sił podczas wspólnego posiłku rozpoczęliśmy zejście. Łącznie pokonaliśmy około 20 kilometrów. Mimo zmęczenia wszystkim dopisywały dobre humory i poczucie satysfakcji z pokonania tak długiej trasy.

            To był dzień pełen ruchu, pięknych widoków, wspólnej zabawy i niezapomnianych wrażeń. Zmęczeni, ale bardzo zadowoleni, wróciliśmy do domu. Już teraz planujemy kolejne wspólne wycieczki.

Grażyna Janosz

29 września – 4 października – te kilka dni spędzonych w Wielkiej Brytanii było dla nas czasem intensywnego zwiedzania, nauki, integracji i dobrej zabawy. Wyruszyliśmy autokarem w kierunku Londynu, aby na własne oczy zobaczyć miejsca, które do tej pory znaliśmy przede wszystkim z podręczników, zdjęć i filmów. Program wyjazdu był bardzo bogaty, a każdy dzień przynosił nowe atrakcje i kolejne odkrycia. 

Już sama podróż była ciekawym doświadczeniem. Jadąc w stronę Anglii, mieliśmy możliwość przeprawy przez kanał La Manche. W drodze powrotnej natomiast skorzystaliśmy z promu na trasie Dover–Calais. Była to okazja, aby  przekonać się, jak wygląda przeprawa między Wielką Brytanią a kontynentalną Europą. 

Naszą londyńską przygodę rozpoczęliśmy w Greenwich, jednej z najbardziej charakterystycznych części Londynu. To właśnie tutaj znajduje się słynne Royal Observatory, związane z południkiem zerowym i początkiem systemu długości geograficznej. Greenwich jest również miejscem, od którego swoją nazwę wziął czas Greenwich Mean Time – GMT. To historyczne miejsce, w którym nauka, historia i geografia spotykają się w jednym punkcie. Z Greenwich ruszyliśmy pieszo w kierunku Canary Wharf. Po drodze mieliśmy okazję przejść tunelem pod Tamizą. Canary Wharf zrobiło na nas zupełnie inne wrażenie niż historyczne części miasta. To nowoczesne centrum finansowe Londynu, pełne wysokich biurowców, nowoczesnej architektury i charakterystycznej miejskiej zabudowy. Był to dobry przykład tego, jak bardzo różnorodny jest Londyn – z jednej strony zabytkowy i pełen historii, z drugiej nowoczesny i dynamiczny. Kolejnym środkiem transportu, który poznaliśmy, było londyńskie metro. Podróż „Tube’em” pozwoliła nam doświadczyć codzienności mieszkańców stolicy i sprawdzić w praktyce, jak funkcjonuje jedna z najbardziej rozpoznawalnych sieci metra na świecie. Metrem dotarliśmy w okolice Buckingham Palace – oficjalnej londyńskiej rezydencji brytyjskiego monarchy. Pałac jest jednym z najważniejszych symboli Wielkiej Brytanii, a przed jego bramą każdego dnia gromadzą się turyści z całego świata. Nam udało się zobaczyć słynną zmianę warty, której towarzyszy charakterystyczna oprawa i mundury żołnierzy. Londyn poznawaliśmy również z pokładu charakterystycznego czerwonego, piętrowego autobusu. Przejazd takim autobusem był nie tylko wygodnym sposobem przemieszczania się, ale również atrakcją samą w sobie. Z górnego pokładu można było obserwować ulice i zabudowę miasta. Dzień zakończyliśmy w okolicach Tower of London – jednej z najbardziej znanych twierdz w Wielkiej Brytanii. Jej historia sięga czasów normańskich, a przez wieki budowla pełniła różne funkcje: była pałacem królewskim, twierdzą, więzieniem i miejscem przechowywania królewskich skarbów. Z Tower of London związana jest również historia słynnych Klejnotów Koronnych.

Drugi dzień rozpoczęliśmy od London Eye, czyli ogromnego koła obserwacyjnego stojącego nad Tamizą. Podczas przejażdżki mogliśmy podziwiać Londyn z wysokości i zobaczyć panoramę miasta z zupełnie innej perspektywy. Przy słonecznej pogodzie widok był naprawdę imponujący – mogliśmy rozpoznać charakterystyczne budowle i miejsca, które odwiedzaliśmy podczas kolejnych dni. Następnie udaliśmy się do Madame Tussauds, jednego z najbardziej znanych muzeów figur woskowych na świecie. Wśród realistycznych figur można znaleźć przedstawicieli świata filmu, muzyki, sportu, polityki i kultury. Wizyta była okazją nie tylko do poznania znanych postaci, ale również do zrobienia wielu zabawnych i pamiątkowych zdjęć. Dzień zakończyliśmy w Natural History Museum, czyli Muzeum Historii Naturalnej. Już sam budynek robi ogromne wrażenie – przypomina monumentalny pałac, a jego wnętrza kryją tysiące eksponatów związanych z przyrodą i historią naszej planety. Mogliśmy zobaczyć między innymi szkielety zwierząt, okazy minerałów i wystawy poświęcone ewolucji, geologii oraz życiu na Ziemi. Jedną z najbardziej rozpoznawalnych atrakcji muzeum są ogromne rekonstrukcje dinozaurów.

Trzeciego dnia opuściliśmy Londyn i pojechaliśmy do Cambridge – miasta kojarzonego przede wszystkim z jednym z najbardziej prestiżowych zespołów uniwersyteckich na świecie. Historię Cambridge przybliżył nam brytyjski przewodnik, absolwent jednego z tutejszych uniwersytetów. Dzięki jego opowieściom mogliśmy poznać historię miasta z perspektywy osoby, która sama studiowała w tym wyjątkowym miejscu. Podczas spaceru zobaczyliśmy najważniejsze obiekty związane z uniwersytetem i poznaliśmy historię poszczególnych kolegiów. Cambridge zachwyciło nas charakterystyczną architekturą, zabytkowymi dziedzińcami i atmosferą miejsca, w którym od setek lat rozwija się nauka. Była to również okazja do poznania brytyjskiej tradycji akademickiej i przekonania się, jak ważną częścią historii Wielkiej Brytanii są tutejsze uniwersytety.

Ostatni dzień zwiedzania rozpoczęliśmy w miejscu, które można uznać za samo serce politycznego Londynu – przy Houses of Parliament, czyli siedzibie brytyjskiego parlamentu. Budynki Parlamentu znajdują się nad Tamizą i należą do najbardziej charakterystycznych elementów londyńskiego krajobrazu. Następnie podeszliśmy pod Westminster Abbey, jedno z najważniejszych miejsc brytyjskiej historii. To właśnie tutaj odbywały się koronacje brytyjskich monarchów, a świątynia jest również miejscem pochówku wielu wybitnych postaci związanych z historią kraju. Z Parliament Square mogliśmy podziwiać Big Bena– jeden z najbardziej rozpoznawalnych symboli Londynu. Warto pamiętać, że nazwa Big Ben odnosi się właściwie do wielkiego dzwonu znajdującego się w wieży, która oficjalnie nosi nazwę Elizabeth Tower. Kolejnym punktem spaceru była Downing Street, słynna ulica będąca siedzibą brytyjskiego premiera. Następnie przeszliśmy przez St James’s Park, jeden z królewskich parków Londynu. Zieleń, alejki i staw z ptactwem tworzyły zupełnie inny klimat niż zatłoczone centrum miasta. Po drodze po raz kolejny mogliśmy spojrzeć na Buckingham Palace. Później czekała na nas atrakcja szczególnie interesująca dla młodszych uczestników – Hamleys, jeden z najbardziej znanych i największych sklepów z zabawkami. Kilka pięter pełnych zabawek, gier, gadżetów i różnego rodzaju atrakcji sprawiło, że trudno było przejść przez sklep obojętnie. Nie zabrakło też czasu na zakup pamiątek w pobliskiej  budce. Następnie ruszyliśmy w stronę Trafalgar Square, jednego z najbardziej znanych placów Londynu. Stamtąd przeszliśmy przez barwne i pełne życia Chinatown, aby dotrzeć w okolice sklepów M&M’s i LEGO. Była to kolejna okazja do poznania różnorodności londyńskiego centrum i jego niezwykłej atmosfery.

Kolejnym punktem programu była National Gallery. Wizyta w galerii miała wyjątkowy charakter, ponieważ nie ograniczała się do oglądania obrazów. Otrzymaliśmy konkretne zadania i musieliśmy odnaleźć wskazane dzieła sztuki. Dzięki temu zwiedzanie stało się swoistą grą i lekcją sztuki, podczas której uważnie przyglądaliśmy się obrazom i szukaliśmy określonych szczegółów. Nasz pobyt w Londynie zakończyliśmy rejsem po Tamizie z Westminster do Greenwich. Było to piękne podsumowanie całego wyjazdu. Z pokładu statku mogliśmy jeszcze raz zobaczyć wiele miejsc, które wcześniej odwiedzaliśmy pieszo lub przejeżdżając przez miasto. Tamiza od wieków odgrywa ogromną rolę w historii Londynu. Podczas rejsu mogliśmy spojrzeć na stolicę Wielkiej Brytanii z zupełnie innej perspektywy i zobaczyć, jak poszczególne części miasta łączą się ze sobą.

Wyjazd do Londynu był nie tylko wycieczką krajoznawczą. Uczniowie każdego dnia angażowali się w zadania, które pomagały im samodzielnie odkrywać miasto, jego historię i kulturę. Otrzymany zeszyt zawierał różnorodne ćwiczenia i zadania związane z odwiedzanymi miejscami. Pomocna była również specjalnie przygotowana na potrzeby wyjazdu aplikacja, która uatrakcyjniała zwiedzanie. Zadania były sprawdzane, punkty liczone, a osoby z najwyższą liczbą punktów otrzymały za swój wysiłek nagrody.

Tak zaplanowany program pozwolił połączyć naukę z przygodą. Pobyt w Wielkiej Brytanii był także doskonałą okazją do wykorzystania języka angielskiego w praktyce. Każdego dnia uczniowie mieli możliwość słuchania języka angielskiego, poznawania nowych słów i zwrotów oraz przełamywania bariery językowej. Był to czas, w którym można było nie tylko poćwiczyć, ale również rozwinąć swoje umiejętności komunikacyjne.

Nie mniej ważnym elementem wyjazdu była integracja grupy. Wspólne podróżowanie, zwiedzanie, wykonywanie zadań i przeżywanie kolejnych przygód sprzyjało nawiązywaniu nowych znajomości. Była to również okazja do poznawania różnorodnych kultur, poszerzania wiedzy i spojrzenia na świat z szerszej perspektywy. Po pełnych wrażeń dniach mogliśmy odpocząć w hotelu, który zaoferował nam przytulne pokoje i pyszne jedzenie. Wieczory były czasem odpoczynku, rozmów i wspominania wydarzeń minionego dnia. Na pochwałę zasługuje cała grupa. Uczniowie byli zdyscyplinowani, odpowiedzialni i troszczyli się o siebie nawzajem. 

Cztery dni minęły niezwykle szybko. Towarzyszyła nam piękna, słoneczna pogoda, dzięki której zwiedzanie było jeszcze przyjemniejsze, a Londyn mogliśmy oglądać w pełnej okazałości. Wróciliśmy do Polski z fotografiami, pamiątkami i mnóstwem wspomnień, ale przede wszystkim z nową wiedzą i doświadczeniami. Zobaczyliśmy miejsca, o których wcześniej czytaliśmy w książkach, poznaliśmy historię i kulturę Wielkiej Brytanii, mieliśmy okazję wykorzystać język angielski w praktyce, a także spędzić czas razem poza szkolnymi murami.Londyn pokazał nam, że nauka może być przygodą, a najlepsze lekcje czasami odbywają się nie w klasie, lecz podczas odkrywania świata.

Dziękujemy wszystkim, którzy przyczynili się do odbycia tej fantastycznej przygody:-)

Iwona Niedziela

Fotogaleria Londyn 29.09-04.10

30 września – w piękny, jesienny dzień, uczniowie klasy 4a wzięli udział w rajdzie pod hasłem „Jesień w sadzie i ogrodzie”. Nasza reprezentacja wystartowała pod energiczną i apetyczną nazwą „Owocowa Brygada”.

Trasa rajdu prowadziła sprzed budynku naszej szkoły, tuż nad DWD, a następnie urokliwą ścieżką wzdłuż potoku prosto na stadion LKS. Dzieci szły z uśmiechami na twarzach, podziwiając urokjesiennej przyrody.Na mecie na uczestników czekały wyjątkowe wyzwania. nasza drużyna zaprezentowała się z jak najlepszej strony. Uczniowie zachwycili wszystkich strojami w ciepłych barwach jesieni z pięknymi liśćmi oraz koszykami wypełnionymi świeżymi owocami i jesiennymi warzywami. Docenione zostały również nasze banery z ręcznie ozdobionymi napisami. Owocowa Brygada głośno i z dumą wykrzyczała swoje hasło:

„Czerwone jabłuszko, złocisty liść,
nasza brygada po wygraną chce iść!
Sad nas wzywa, ogród zna,
nasza drużyna radę da!”

Występ Brygady zakończył się jesienną piosenką. Za nasze zaangażowanie, świetną prezentację i wspaniałą postawę otrzymaliśmy pamiątkowy dyplom, nagrody oraz słodki poczęstunek. Dodatkową atrakcją na stadionie były bardzo pożyteczne pokazy udzielania pierwszej pomocy, które przygotowali i przeprowadzili nasi niezawodni strażacy. To był wspaniały dzień pełen radości, integracji i edukacji w jesiennej oprawie! Gratulujemy klasie 4a i dziękujemy za godne reprezentowanie naszej szkoły!

Anna Kos=Waluś

Dyrektor Szkoły Podstawowej nr 1 im. Mikołaja Kopernika w Porąbce ogłasza nabór uczniów do klasy pierwszej na rok szkolny  2026/ 2027. Przyjmowanie zgłoszeń dzieci zamieszkałych w obwodzie szkoły odbędzie się w terminie od 2 do 20 marca 2026 roku.

Wypełnione dokumenty do naboru należy złożyć w sekretariacie szkoły:

Klauzula-zgodyPobierz

Oswiadczenie-zgoda-rodzicow-na-udzial-w-religiiPobierz

Oswiadczenie-o-miejscu-zamieszkaniaPobierz

Zgłoszenie do klasy I 2026-2027Pobierz

Dodatkowo w przypadku dziecka młodszego rocznikowo należy wypełnić:

Wniosek o przyjęcie dziecka sześcioletniego do klasy pierwszej SP1 P-kaPobierz

Dyrektor Szkoły Podstawowej nr 1 im. Mikołaja Kopernika w Porąbce ogłasza rekrutację uczniów do klasy pierwszej na rok szkolny 2026 /2027. Przyjmowanie wniosków o przyjęcie do szkoły podstawowej wraz z dokumentami potwierdzającymi spełnianie przez kandydata warunków i kryteriów branych pod uwagę w postępowaniu rekrutacyjnym odbędzie się w terminie od 24 marca do 11 kwietnia 2026roku.

Wypełnione dokumenty do rekrutacji należy złożyć w sekretariacie szkoły:

Klauzula zgody- nabórPobierz

Oświadczenie – zgoda rodziców na udział w religiiPobierz

Oświadczenie o rodzeństwie – do wniosku do kl. I rekrutacjaPobierz

Wniosek-_-rekrutacja 2026Pobierz

9 marca uczniowie klas 3a i 3b przeżyli wyjątkową, pełną wrażeń przygodę podczas warsztatów ekologicznych w Domu Wczasów Dziecięcych w Porąbce.

Choć poranek przywitał wszystkich chłodnym powietrzem, nie ostudziło to zapału młodych odkrywców. Po półgodzinnym spacerze w rześkiej aurze dotarli na miejsce, gdzie czekało na nich wiele inspirujących zajęć. Na miejscu zostali podzieleni na dwie grupy i rotacyjnie brali udział w różnorodnych zajęciach edukacyjnych. Podczas warsztatów „Segreguję, bo wiem jak” uczniowie budowali z klocków Lego kreatywne konstrukcje i utrwalali zasady prawidłowej segregacji odpadów. Dowiedzieli się także, jak codzienne, drobne działania mogą realnie wspierać ochronę naszej planety. W duchu recyklingu własnoręcznie wykonali podkładki pod kubki metodą decoupage na płytach CD. Nie zabrakło również naukowych eksperymentów – w laboratorium dzieci tworzyły brokatowe slimy i badały właściwości hydrożelu, łącząc naukę z doskonałą zabawą. Dzień zakończył się możliwością zakupu drobnych pamiątek oraz chwilą relaksu na świeżym powietrzu, gdzie uczniowie chętnie korzystali z placu zabaw i boiska znajdujących się na terenie ośrodka.

W drodze powrotnej trzecioklasistom towarzyszyło już wiosenne słońce, a na ich twarzach gościły uśmiechy i radość z aktywnie spędzonego dnia. Z niecierpliwością odliczają czas do kolejnych warsztatów, na które wybiorą się już za miesiąc.

Agnieszka Olearczyk

11 marca pierwszoklasiści z naszej szkoły odwiedzili DWD w Porąbce i… trzeba przyznać – działo się tam naprawdę sporo!
Podczas warsztatów „Segreguję, bo wiem jak” uczniowie udowodnili, że ekologia wcale nie musi być nudna. Najpierw z wielkim zaangażowaniem budowali z klocków Lego najróżniejsze, bardzo kreatywne konstrukcje, a przy okazji utrwalali zasady prawidłowej segregacji odpadów. Okazało się, że nasi pierwszoklasiści doskonale wiedzą, gdzie powinien trafić papier, plastik czy szkło – i że nawet drobne codzienne działania mogą naprawdę pomóc naszej planecie.
Wykorzystując recykling dzieci stworzyły własne podkładki pod kubki. Z pozoru zwykłe płyty CD zamieniły się w małe dzieła sztuki dzięki technice decoupage i kolorowym serwetkom. Kreatywności zdecydowanie nie brakowało!
Nie zabrakło również prawdziwej nauki. W laboratorium uczniowie wcielili się w młodych naukowców – tworzyli brokatowe slimy, badali właściwości hydrożelu i poznawali tajemnicze… polimery. Nauka przez eksperymenty okazała się świetną zabawą, a błyszczące slimy wywołały mnóstwo radości i uśmiechów.
Warsztaty przebiegały w bardzo miłej atmosferze – sympatyczni prowadzący potrafili zaciekawić dzieci i sprawić, że nauka była prawdziwą przygodą.

Na zakończenie składamy serdeczne podziękowania dla pracowników DWD za zaproszenie nas na tak inspirujące warsztaty.

FOTOGALERIA Pierwszaków

Podczas zajęć uczniowie w atrakcyjny i nowoczesny sposób utrwalali działania matematyczne, programując robota i rozwiązując zadania z tabliczki mnożenia. Nauka przez zabawę sprawiła dzieciom dużo radości i zwiększyła ich zaangażowanie w lekcję.

Paulina Talik

            W dniach 27–31 października w naszej szkole odbyły się obchody Tygodnia Uczniowskiej SuperMocy – wyjątkowego wydarzenia, którego celem było lepsze poznanie siebie, odkrycie swoich mocnych stron, wzmocnienie poczucia własnej wartości, budowanie pozytywnego wizerunku oraz integracja klas i całej szkolnej społeczności.

Każdego dnia na uczniów czekały inne atrakcje i zadania:

• W poniedziałek (27 października) uczniowie rozszyfrowywali ukryte wyrazy, ćwicząc spostrzegawczość i logiczne myślenie.
• We wtorek (28 października) uzupełniali karty, w których zastanawiali się nad swoimi wartościami, mocnymi stronami i cechami charakteru.
• W środę (29 października) odbył się konkurs na skojarzenia do słowa „LATAWIEC”, który cieszył się dużym zainteresowaniem i przyniósł uczestnikom wiele radości.
• W czwartek (30 października) uczniowie rozwiązywali krzyżówkę z hasłem „LATAWIEC” – również w formie konkursu z nagrodami.
• W piątek (31 października) zwieńczeniem tygodnia było wspólne tworzenie naszego szkolnego „LATAWCA”, symbolizującego współpracę, kreatywność i wspólne dążenie do celu.

            Tydzień Uczniowskiej SuperMocy był pełen pozytywnej energii, dobrej zabawy                             i inspirujących rozmów. Uczniowie chętnie brali udział w przygotowanych aktywnościach, pokazując, że każdy z nich ma w sobie wyjątkową „supermoc”.

            Wydarzenie zorganizował Samorząd Uczniowski, który zadbał o to, by każdy dzień był okazją do odkrywania swojego potencjału i budowania poczucia wspólnoty wśród uczniów.

SU

Fotogaleria

W dniach 15-17 października br. odbyła się trzydniowa wycieczka do Warszawy, w której uczestniczyli uczniowie z klas ósmych wraz z opiekunami. Celem wyjazdu było poznanie historii oraz najważniejszych zabytków stolicy Polski.
Wyruszyliśmy z miejsca zbiórki o godzinie 6:00 rano. Po kilku godzinach podróży dotarliśmy do Warszawy. Pierwszym punktem programu było Centrum Nauki Kopernika, gdzie mogliśmy mogliśmy przebywać w strefie eksperymentowania z blisko dwustoma eksponatami ze świata przyrody i fizyki. Każdy z eksponatów dostarczał nam nowych wrażeń, a także wiedzy. Pobyt w Centrum Nauki Kopernik był dla nas inspirującym i wciągającym spotkaniem z nauką. Następnie zwiedziliśmy Pałac Kultury i Nauki, z którego tarasu widokowego roztaczała się piękna panorama miasta. Dzień zakończyliśmy odwiedzeniem Grobu Nieznanego Żołnierza. Poznaliśmy jego historię, a także z zainteresowaniem podglądaliśmy żołnierzy z Batalionu Reprezentacyjnego Wojska Polskiego, pełniących w tym czasie honorową wartę przed Grobem. Po przyjeździe do hotelu zjedliśmy obiadokolację i odpoczęliśmy po pełnym wrażeń dniu.
Następny dzień rozpoczęliśmy zwiedzanie stolicy od Muzeum Powstania Warszawskiego, mieszczącego się w dawnej elektrowni tramwajowej z początku XX wieku. Będąc tam, mogliśmy poruszać się w scenerii sprzed ponad siedemdziesięciu lat, chodząc po granitowym bruku, wśród gruzów zniszczonej Stolicy. Przy stalowym monumencie oglądaliśmy wyryte na nim Kalendarium Powstania oraz słuchaliśmy dźwięku przypominającego bicie serca. To wszystko miało nam uzmysłowić, że pomimo ogromnych zniszczeń w roku 1944, serce Warszawy wciąż biło. Idąc aranżacją kanałów, w zupełnej ciemności i całkowitej ciszy, walczyliśmy ze strachem i swoimi słabościami. Było to dla nas bardzo trudne i emocjonujące przeżycie. Dokładnie tak samo, jak podczas oglądania filmu „Miasto ruin”, prezentującego przerażający obraz zniszczonej Warszawy po 63 dniach walk. Ponadto w sali zawierającej replikę samolotu Liberator B- 24dowiedzieliśmy się, w jaki sposób alianci wspierali walczące miasto oraz jak skrajnie niebezpieczne było to zadanie. Pod koniec zwiedzania, mogliśmy jeszcze zobaczyć Miejsca Pamięci, w których znajdowały się powstańcze mogiły. Wizyta w Muzeum powstania Warszawskiego, była dla nas dużym przeżyciem. Będąc tam oddaliśmy hołd pamięci tym, którzy zginęli w obronie naszej wolności.
Następnie odwiedziliśmy Zamek Królewski, gdzie mogliśmy podziwiać piękne sale i królewskie komnaty. Kolejnymi punktami programu był Cmentarz Wojskowy na Powązkach. Miejsce to zrobiło na nas duże wrażenie, gdyż spoczywają na nim żołnierze wszystkich powstań i wojen od połowy XIX wieku, a także działacze społeczni oraz osoby znane ze świata sztuki, polityki. Ich mogiły znajdują się w Alejach Zasłużonych. Uwagę uczniów przykuła kwatera przypisana poległym z Harcerskiego Batalionu Armii Krajowej „Zośka”. Ich cechą charakterystyczną są białe brzozowe krzyże umocowane na każdej mogile. Spoczywają tu m. in. Maciej Aleksy Dawidowski ps. „Alek”, Tadeusz Zawadzki ps. „Zośka”, Jan Bytnar ps. „Rudy” – czyli główni bohaterowie naszej lektury w klasie ósmej, jaką są „Kamienie na szaniec”. Na Cmentarzu powązkowskim spoczywa również autor książki Aleksander Kamiński. W godzinach wieczornych odbyliśmy spacer po warszawskiej Starówce. Idąc na Stare Miasto ulicą Długą, dotarliśmy do Pomnika Powstania Warszawskiego przedstawiającego bardzo realistycznie grupę partyzantów walczących z hitlerowskim okupantem w sierpniu 1944 roku. Dalszym etapem naszej wycieczki było zwiedzanie warszawskiej Starówki z pięknymi, kolorowymi, zabytkowymi kamienicami. Najbardziej urzekający był widok Rynku Starego Miasta, na którym znajduje się Pomnik Syrenki.
W ostatnim dniu naszego pobytu, po śniadaniu i wykwaterowaniu z hotelu, udaliśmy się na Stadion PGE Narodowy, gdzie mieliśmy okazję zobaczyć zaplecze sportowe i dowiedzieć się wielu ciekawostek o organizowanych tam wydarzeniach. Kolejnym punktem programu był Pałac w Wilanowie wraz z pięknymi ogrodami, które zwiedzaliśmy z dużym zainteresowaniem. Zwiedzaliśmy także Muzeum Potockich z niesamowitą kolekcja książek oraz dzieł sztuki. Bardzo podobał nam się także spacer wśród barokowych ogrodów, które urzekały nas ciekawym projektem i formą. W nich ustawione są obecnie świetlne konstelacje, które sprawiają, że królewski ogród nabiera niecodziennej magii dopiero po zmroku.
Po południu wyruszyliśmy w drogę powrotną do domu.
Wycieczka do Warszawy była bardzo udana. Poznaliśmy wiele ciekawych miejsc, zwiedziliśmy najważniejsze zabytki stolicy i dowiedzieliśmy się wiele o historii naszego kraju. Wszyscy uczestnicy wrócili zadowoleni i pełni wrażeń.

wych. Grażyna Janosz