W naszej Parafii „rozfrunęły się” od początku Wielkiego Postu wielkopostne zdrapki, a klasy 5 i 6 na piątki Wielkiego Postu przygotowały „domowym sposobem” dla siebie 6 wielkopostnych wyzwań, które odkrywają i realizują w swoich domach. Na lekcjach religii online razem z katechetką dzielą się swoimi odkryciami i postępami. Zdrapki możemy podpatrzeć w filmiku.

Klasa 4 również na lekcjach zdalnych podjęła można powiedzieć 2 wyzwania. Pierwsze to pójście „Wielkopostną wędrówką” proponowaną przez Ewangelię z pomysłem. Na lekcjach religii słuchają rozważania z youtube, a sami w ciągu tygodnia realizując poszczególne kroki. Drugim wyzwaniem piątkowym jest „lekcja religii na galowo” – ubrani w białe bluzki i koszule rozświetlają ekran teamsów. Uczniowie trzymają nadal fason i są zadowoleni, że pamiętają o tym wyzwaniu, jakże potrzebnym by wyrwać ich z szarej codzienności. Bo Wielki Post oprócz tego, że jest czasem refleksji nad życiem to powinien być także czasem nadziei i wiary, że Jezus zwyciężył szatana, przezwyciężył śmierć.

A klasy młodsze w nauczaniu stacjonarnym Idą za Jezusem – przez Wielki Post do Zmartwychwstania. Na korytarzu szkoły plansza zapełnia się znakami ewangelicznymi mapa drogi do Jerozolimy… Ogromnie cieszy fakt, że za tymi symbolami dostrzegają kolejny fragmenty Ewangelii.

Obecnie przeżywamy rekolekcje online również na lekcjach religii. Pomocą są propozycje naszej diecezji. Z ks. Grzegorzem Piekiełko młodsze klasy odkrywają Bożą Miłość, a starsze z ks. Pawłem Wawakiem powtarzają rozumienie 3 znaków Wielkiego Postu. Zaskoczeniem dla naszych uczniów było to, że księża z ekraniku są absolwentami naszej szkoły… Dziwili się – Oni też chodzili tutaj do szkoły?

 Dorota Gałuszka

W br. szkolnym 16 nauczycieli wzięło udział w projekcie edukacji cyfrowej „Lekcja:Enter”,skierowanym do nauczycieli oraz kadry kierowniczej szkół. Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej wspiera MEN i Ministerstwo Cyfryzacji. Udział w projekcie umożliwia też realizowanie jednego z kierunków polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2020/2021, tj. „Wykorzystanie w procesach edukacyjnych narzędzi i zasobów cyfrowych oraz metod kształcenia na odległość. Bezpieczne i efektywne korzystanie z technologii cyfrowych”.

W czasie szkoleń Lekcja Enter uczestnicy dowiedzieli się jak:

–     wzmacniać kompetencje cyfrowe swoje i swoich uczniów

–     odpowiedzialnie, kreatywnie i bezpiecznie korzystać z nowych technologii

–     korzystać z aktywizujących metod nauczania

–     urozmaicić swoje lekcje i na stałe zmienić sposób ich prowadzenia,

–     tworzyć własne treści cyfrowe.

Dzięki wprowadzaniu TIK na lekcji, efekty nauczania są osiągane szybciej i łatwiej. Wprowadzenie elementów gamifikacji nie tylko uatrakcyjnia lekcje, ale pozwala na szybsze zapamiętanie nowego materiału przez uczniów. Uczniowie praktycznie od urodzenia korzystają z nowych technologii i są tu ekspertami, ale dzięki wzajemnej inspiracji możemy stawać się dla siebie technologicznymi partnerami. Warto więc rozwijać własne kompetencje cyfrowe, ale i korzystać z doświadczenia uczniów, dbać o relacje, aby w naszej szkole powstał cyfrowy świat, świat świadomych użytkowników nowych technologii, świat ciekawych inspirujących lekcji. Oby był to dla nas wszystkich czas przygody – niesamowitej przygody.

 EDUKACJA- informacja z strony gov.pl

ZASADY OBOWIĄZUJĄCE W CAŁYM KRAJU:

 Uczniowie klas I-III szkół podstawowych uczą się stacjonarnie.

Uczniowie klas 4-8 uczą się zdalnie.

 Obowiązuje do: 28 marca 2021 r.

Dyrektor – Małgorzata Walusiak

O konkursie na wybór imienia dla malutkiego kangurka, który przyszedł na świat w chorzowskim ZOO dowiedzieliśmy się od naszej koleżanki z klasy. Z zapałem wymyślaliśmy śmieszne imiona dla kangurzego malucha. Niektórzy z nas postanowili wysłać swoje pomysły do organizatora konkursu, czyli Urzędu Miasta w Piekarach Śląskich, pomimo, że konkurs adresowany był do uczniów klas młodszych z tego miasta. Jakie było nasze zdziwienie, gdy dwa dni później pani przyniosła do klasy wielkie pudło wraz z listem od organizatora konkursu. Dowiedzieliśmy się z niego, że udział w konkursie został doceniony i otrzymaliśmy wiele prezentów, z których bardzo się ucieszyliśmy. Jakich? Zobaczcie sami….

Kl.1a – wych. Ewa Iskierka

Dzień Kobiet  stał się pretekstem do szukania ciekawych rozwiązań na lekcje języka polskiego. Omówiona satyra I. Krasickiego „Żona modna” była świetnym materiałem do rozmowy o kobietach, ich obrazach i stereotypach, nie tylko w epoce oświecenia, ale także we współczesnym świecie. Siódmoklasiści stworzyli plakaty, które miały pokazać współczesną „żonę modną”. Ich spostrzeżenia i pomysły zebrane zostały w krótkim filmiku …

Anna Zasada-Główka

O kobietach, ich urodzie, miodzie, myszach i odchodach krokodyli … klik

Klik

Samorząd Uczniowski – inicjatywa- Julia Żelichowska

19 lutego,  wspólnie z Mikołajem Kopernikiem świętowalismy jego 548 urodziny. Były filmy, prezentacje i quizy. Były też urodzinowe słodycze….

Zapraszamy do obejrzenia prezentacji, przygotowanej przez klasę 7a z wych. p. Iwoną Niedzielą

Święto naszego Patrona – Mikołaja Kopernika, z tej okazji Samorząd Uczniowski wraz z opiekunami zorganizował dwa konkursy w formie online: „Wystylizuj się na Mikołaja Kopernika” oraz „Mój superbohater”. W pierwszym z nich uczniowie próbowali jak najwierniej upodobnić się do Mikołaja Kopernika, głównie za sprawą fryzury, stroju czy trafnie dobranych rekwizytów, które jednoznacznie kojarzyły się z naszym Patronem. Drugi konkurs literacko-plastyczny polegał na narysowaniu postaci, którą uczeń uważa za swojego superbohatera przy jednoczesnym uargumentowaniu dlaczego zasługuje ona na to miano. Z pośród nadesłanych prac najliczniejszą grupę stanowili rodzice jako „superbohaterowie” dla swoich dzieci, a także wymieniane był osoby takie jak: Mikołaj Kopernik, Jan Paweł II, koledzy z klasy czy wreszcie postacie z kreskówek. Uczniowie w ten sposób zaprezentowali współczesny wzór „superbohatera”, który posiada następujące cechy: siła, odwaga, niezłomność, wiedza, pasja, wrażliwość i empatia.

 Kliknij obrazek

Opiekunowie SU – Iwona Niedziela i Klaudia Koczur

Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego to święto obchodzone 21 lutego. Obchody święta zwracają uwagę na potrzebę troski o język ojczysty, jego promocję, ochronę różnorodności językowej jako źródła dziedzictwa kulturowego. Podstawowym przesłaniem Międzynarodowego Dnia Języka Ojczystego jest zwiększanie świadomości znaczenia języka i kultury, budowanie porozumienia ponad podziałami, pokoju oraz dbałości o wspólne działania oparte na zrozumieniu, tolerancji i dialogu.

W dniu 21. lutego obchodzony jest Dzień Języka Ojczystego, z tej okazji nauczyciele poloniści postanowili przygotować działania dla uczniów, które skupią ich uwagę na języku polskim.

Ten wyjątkowy dzień stał się okazją do podsumowania działań innowacji pedagogicznej „Nie takie straszne te lektury” i pokazania jej efektów z I semestru tego roku szkolnego. Innowacja ta realizowana jest w klasach 7 przez Annę Zasadę – Główkę i ma na celu przełamać niechęć do lektur szkolnych, pokazać je w bardziej przystępnej i bliskiej uczniom formie, angażując do tego także nowoczesne technologie.

Działania uczniów zostały zebrane w formie padletu, w którym można wysłuchać opinii o „Quo vadis” pochodzących od nauczycieli, rodziców i uczniów w ciekawie sfilmowanym wywiadzie, interesującą formą są prezentacje z kartami bohaterów „Syzyfowych prac”, postaciami „Opowieści z Narnii” i „Chłopców z Placu Broni”( te ostatnie przygotowane przez czwarto i piątoklasistów). Ciekawostką mogą być kreatywne i pełne humoru memy inspirowane „Zemstą” Aleksandra Fredry oraz rysunkowe „stop klatki”, które służyły uczniom do utrwalania przebiegu akcji w komedii, a następnie zostały zmontowane w krótki filmik.

W padlecie znalazło się także rozwiązanie szkolnego konkursu na nowe słowo, mogące nazwać zjawisko, w którym funkcjonuje społeczność szkolna od dłuższego czasu, czyli „zdalne nauczanie”. Pomysł na konkurs zrodził się podczas zajęć z języka polskiego w klasach 7, poświęconych właśnie neologizmom. W zdalnym głosowaniu, w którym udział mogli wziąć uczniowie i nauczyciele naszej szkoły, zwyciężyło TEAMSOWANIE, autorstwa Julki Witkowskiej z klasy 7b.

O atrakcyjność Dnia Języka Ojczystego zadbały także panie Grażyna Janosz i Klaudia Koczur, wykorzystując potencjał genial.ly, przygotowały językowe quizy i gry planszowe, które uświetniły lekcje języka polskiego w tym dniu.

Nauczyciele języka polskiego: Anna Zasada-Główka, Grażyna Janosz, Klaudia Koczur

Padlet poświęcony jest efektom pracy z lekturami szkolnymi uczniów klas 7,5,4. Znajdują się tam prezentacje i filmiki z efektami ich działań. Jest tam także zamieszczony wynik konkursu na neologizm.