W br. szkolnym w Szkole Podstawowej nr 1 Im. Mikołaja Kopernika w Porąbce realizowany jest autorski projekt „Z uczniem w świat wartości”. Pragniemy mocniej niż dotychczas uświadamiać naszym uczniom, co jest w życiu ważne, co pomaga rozwijać się we właściwym kierunku i osiągać zamierzone cele. Każdy miesiąc to praca nad wybraną wspólnie wartością.
Dobro – to wartośćwybrana do realizacji w miesiącu październiku. W każdej klasie została wywieszona lista przykładowych działań, by zainspirować uczniów, że nie trzeba wielkich czynów, aby dobro gościło w naszym życiu każdego dnia. Wystarczy być dobrym dla ludzi, zwierząt i środowiska.
Szkolne Koło Wolontariatu zorganizowało zbiórkę pieniężną dla Kamerunu w ramach akcji „Adoptuj szkołę”.
Współpracując z Fundacją Rozwoju Edukacji i Ekologii – Free z Bielska- Białej, wolontariusze posprzątali okoliczny teren.
Uczniowie przygotowali też Dzień Uśmiechu- święto radości i pozytywnej energii oraz Światowy Dzień Zdrowia Psychicznego.
Z okazji Święta Komisji Edukacji Narodowej, emerytowani nauczycieli otrzymali robione przez dzieci kartki z życzeniami.Do szkolnej społeczności zostali przyjęci pierwszoklasiści, którzy wspierani przez swoich wychowawców pod czujnym okiem profesorskiego grona Kopernika, przeszli pomyślnie wiele prób i zostali włączeni w poczet uczniów.
Uczniowie klas drugich wybrali się na atrakcyjną lekcję przyrody w chorzowskim ZOO.
Dobry wspólny czas przeżyli także uczniowie na wycieczkach w ramach projektu Podróże z klasą: klasy ósmej w Bieszczadach, trzecioklasiści w Zakopanem. Uczniowie klas 4-7 w czasie wyprawy na Trzonkę wspólnie poznawali tajemnicę krzyża, modlili się, śpiewali podążając ku dobru…
Na koniec miesiąca uczniowie klas szóstych przeprowadzili wśród nauczycieli, uczniów i pracowników szkoły sondę na temat dobra.
Ten miesiąc uświadomił wszystkim jak wiele dobra jest wokół nas i jak ważne jest, żebyśmy dzielili się nim z innymi.koordynatorzy: Iwona Niedziela i Małgorzata Szostak
EU Code Week, czyli Europejski Tydzień Kodowania w tym roku obchodzony jest w dniach 14 – 27 października 2024. To inicjatywa promująca programowanie i umiejętności cyfrowe wśród uczestników w ciekawy i interesujący sposób. Nauka kodowania pomaga wszystkim zrozumieć otaczający nas świat, który ulega ciągłym zmianom. Nasza szkoła jak co roku dołącza do miliona organizatorów i uczestników. W dniach od 21.10 do 25.10 2024r odbyły się zajęcia pod hasłem: „Kopernik koduje” w ramach CodeWeek. W trakcie nich kodowaliśmy z matą edukacyjną, sterowaliśmy robotami oraz programowaliśmy w Scratchu oraz na platformie koduj.gov.pl. Wykorzystaliśmy też sprzęt otrzymany w ramach programu Laboratorium Przyszłości. Dzięki temu inspirowaliśmy rozwój kodowania, myślenia obliczeniowego by rozwijać nowe pomysły i wprowadzać innowacje na przyszłość. Wbrew popularnej opinii – programowanie to nie tylko siedzenie przed komputerem, ale to przede wszystkim ćwiczenie logicznego myślenia, spostrzegawczości, koncentracji uwagi czy umiejętności matematycznych. Projektowanie prostych komputerowych algorytmów daje dzieciom (i wielu dorosłym) poczucie sprawczości oraz uczy zadaniowego podejścia do problemów. Praca w zespołach, czy szukanie wspólnych rozwiązań, pomagają doskonalić także kompetencje społeczne. Nie trzeba być matematycznym orłem, by być świetnym programistą.
W ramach CodeWeek 2024 odbyły się następujące zajęcia pod hasłem: „Kopernik koduje”:
-Komunikujemy się dbamy o nasze relacje
-Kodując razem, możemy więcej
-CodeWeek’owa zgrana drużyna
-To nie problem, to wyzwanie
-Burza mózgów, bank pomysłów
-Zakodowani detektywi
-Szukamy pułapek
-Od projektu, do wykonania
-Scratchu
-Minecraft
-Koduj.plGrażyna Sadlik
25 października uczniowie i nauczyciele Kopernika, pod przewodnictwem ks. Ariela wyruszyli szlakiem drogi krzyżowej na Trzonkę. Rozważania poszczególnych stacji prowadziła nasza młodzież. Wspólne poznawanie tajemnicy krzyża, modlitwa, śpiew i piękna jesienna pogoda – uskrzydlały….
W ramach przedsięwzięcia Podróże z klasą, 38 uczniów klas trzecich pojechało na dwudniową wycieczkę do Zakopanego, całkowicie finansowaną przez MEN. Tatry to jedyne góry w naszym kraju o charakterze alpejskim, o widokach zapierających dech w piersiach. Młodzi turyści przy pięknej jesiennej pogodzie wędrowali z Zębu na Gubałówkę, na dół zjechali kolejką szynowo-linową. Na Pęksowym Brzyzku zobaczyli zabytkowy kościół i Cmentarz Zasłużonych . Spacerowali po Krupówkach, kupowali tam pamiątki i regionalne smakołyki.. Odwiedzili Sanktuarium na Krzeptówkach. Nocowali w pensjonacie „U Teresy”, tam też zjedli pyszną obiadokolację, i posiłki następnego dnia. Zwiedzili Muzeum Tatrzańskie i Wielką Kolibę, gdzie poznawali tradycje, kulturę, sztukę, historię i przyrodę Podhala. W tych niesamowitych miejscach mogli skoncentrować się na odbieraniu świata przez zmysły, poznawali i odkrywali nie tylko za pomocą wzroku i słuchu, ale też przez węch i dotyk. Na koniec podziwiali Wielka Krokiew i mniejsze skocznie narciarskie. Zawędrowali nawet do Kuźnic i na Kalatówki, by odwiedzić pustelnię św. brata Alberta.
W ramach „Podróży z klasą” 8a udała się na trzydniową wycieczkę w Bieszczady. Zawędrowali do Chatki Puchatka na Połoninie Wetlinskiej, gdzie bieszczadzkie krajobrazy zachwyciły ich przepięknymi jesiennymi barwami. Zwiedzali Muzeum Skansenu Budownictwa Ludowego oraz Muzeum Historyczne w Sanoku. Poznawali historię, kulturę, zwyczaje i tradycje Galicji – zaboru austriackiego. Na sanockim zamku podziwiali piękny zbiór ikon oraz wystawę obrazów Zdzisława Beksińskiego.
Wieczornym spacerem, po solińskiej zaporze, zakończyli drugi dzień klasowej przygody. W ostatnim dniu podróży odwiedzili Muzeum Przemysłu Naftowego i Gazownictwa im. Ignacego Łukasiewicza w Bóbrce oraz miasto Tarnów z Muzeum Historii Tarnowa i Regionu. Wycieczkowe dni spędzili aktywnie i owocnie łącząc edukację i integrację. To był dobry wspólny, czas.
W dniu 21 października br. uczniowie z klas siódmych udali się wraz z opiekunami do MCK w Żywcu na adaptację lektury Aleksandra Fredry pt. ,,Zemsta”.
Inscenizację przyjemnie się oglądało. Aktorzy doskonale wcielili się w postacie komedii. Barwne stroje i dopasowana sceneria znakomicie współgrały z treścią wydarzeń oraz kwestiami, które wygłaszali aktorzy. Widzów najbardziej rozśmieszyła osoba grająca Papkina. Aktor potrafił oddać w pełni psychikę tego błazna. Uczniowie docenili to wydarzenie i okazali swój zachwyt głośnymi oklaskami.
Mimo że język „Zemsty” mógł być nie zawsze zrozumiały dla młodych widzów, to jednak po obejrzeniu adaptacji komedii nie będą mieć problemu z zapamiętaniem charakterystycznych przysłów i powiedzonek, które stanowią doskonałe dowcipne podsumowanie całej sztuki: „Zgoda, Bóg wtedy rękę poda”. Ponadto uczniowie utrwalili sobie najważniejsze wiadomości o dramacie jako rodzaju literackim oraz o rodzajach komizmu.
Grażyna Janosz
W ramach CodeWeek 2024 dzieci klas 1-3 uczestniczyły w różnorodnych aktywnościach rozwijających umiejętności i wspierających relacje. Na początku uczniowie odczytywali kody prowadzące do bohaterek, zastanawiając się nad ich emocjami i wydarzeniami, które mogły je wywołać, a także stworzyli kod „poprawy nastroju”.
W kolejnej zabawie odkodowywali obrazki, które utworzyły napis CODEWEEK, ucząc się współpracy i dzielenia zadań. Podczas gry planszowej doświadczyli zarówno zwycięstw, jak i porażek, ucząc się zasad fair play. W następnej aktywności dzieci uratowały kosmiczne rakiety, wymagając spostrzegawczości i współpracy.
Podczas burzy mózgów uczniowie ułożyli CodeWeek’owe sudoku, ćwicząc logiczne myślenie. Następnie budowali wieżę z kubków według ukrytych wzorów, które były widoczne tylko po podświetleniu kartki. W zabawie z pułapkami uczestnicy omijali przeszkody na macie, wykorzystując robota Photon.
Na zakończenie stworzyli plakat, aby zachęcić rówieśników do uczestnictwa w CodeWeek, rozwijając umiejętności współpracy i komunikacji. Dzięki tym aktywnościom dzieci nauczyły się dzielić wiedzą i doświadczeniem z innymi.W dniu 16 października odbył się rajd dzieci i młodzieży „Barwy jesieni”. Wzięli w nim udział uczniowie klasy 4a i 4b.Podzieleni na trzy grupy: „Grzybiarze”, „Borowiki” oraz „Dwanaście szalonych liści” przygotowali zawołanie, piosenkę, stroje i rekwizyty związane z tematyką jesienną. Następnie wyruszyli na rajd pieszy, by dołączyć do innych na boisku LKS w Porąbce. Tam spotkali się uczniowie ze szkół z całej gminy i przedstawili swoje prezentacje artystyczne. Potem wszyscy otrzymali słodki poczęstunek, ciepłą herbatę oraz kiełbaski. Uczniowie klasy 4a zajęli II miejsce, a ich koledzy z klasy 4b otrzymali drobne upominki. Wszystkim serdecznie gratulujemy i dziękujemy za udział w tym wydarzeniu, mamy nadzieję, że czas spędzony w miłej atmosferze na długo pozostanie w ich pamięci.
wychowawcy klas czwartych
W 2024 roku obchody Dnia Gier Planszowych przypadły na 10 października. W tym roku klasa 3a wzięła udział w tygodniowej przygodzie z Grami Planszowymi. Minione dni upłynęły nie tylko na świetnej zabawie, ale przede wszystkim na integracji, nauce kulturalnego wygrywania i przegrywania, zdobywaniu nowych umiejętności, a także powtórzeniu wiedzy z przeczytanej lektury. Pierwszego dnia zespół został podzielony na grupy i wspólnie zadecydował w jaką grę zagrają by wspólnie spędzić czas. Kolejnego dnia uczniów odwiedziły Panie pedagog, które przygotowały dla klasy gry opierające się na emocjach. W czwartkowy poranek trzecioklasiści zmierzyli się z pytaniami dotyczącymi przeczytanej lektury „Rany Julek! O tym jak Julian Tuwim został poetą”. Udzielali odpowiedzi na pytania związane z przeczytaną książką i pokonywali trasę robotem Photon. Ostatniego dnia chętne osoby podzieliły się z kolegami swoimi ulubionymi grami i w dowolnych grupach wspólnie spędzili czas na zabawie. Dlaczego warto grać w gry planszowe? Gry planszowe zwiększają aktywność mózgu. Ponieważ zabawa stymuluje obszary mózgu odpowiedzialne za tworzenie złożonych myśli i pamięci zarówno u dzieci, jak i dorosłych, pomaga w ćwiczeniu podstawowych umiejętności poznawczych, takich jak rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji. Gra planszowa zmniejsza również ryzyko zachorowania na chorobę Alzheimera, a dla osób starszych pomaga zachować czujność. Jest również wiele korzyści dla młodych. Wiadomo, że gry planszowe są dobre dla rozwoju umysłowego dzieci, a także dla zwiększenia inteligencji nastolatków. Zbliżają ludzi i wzmacniają relacje. Podstawą gry planszowej jest – współpraca. Współpraca kwitnie, gdy jest „obsługiwana” przez pracę zespołową. Granie w gry planszowe to idealny sposób na spędzenie czasu w miłym towarzystwie i wzmocnienie więzi z innymi ludźmi. Zatem grajmy w Gry Planszowe :)
Anita Rodak
